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【亚博APP】不停播的课堂——济源五龙口二中李孟霞
时间:2021-07-13 来源: 亚博APP手机版 浏览量 19951 次
本文摘要:济源五龙口二中九年级两个毕业班的化学老师李孟霞。

济源五龙口二中九年级两个毕业班的化学老师李孟霞。新冠肺炎的流行背叛了,她教的86名学生正处于求学途中的重要时期,教师的使命感总是拒绝记住自己的责任。

网上教育要慎重,每堂课都要特意直播学生的网络课吗?教学设备的破旧、网络环境的不稳定、学生家庭条件的不同,让她指出这不是一个好方法!她灵机一动,网上有那么多优质的课程资源,让这些名师课堂有选择地分享给学生,同意比自己临时录音的网络课程更有效。在大力研究中,充分准备课程后,李孟霞先生首次明确提出名人网络教育学生自律自我教育的教育模式,然后被本校许多老师接受。学生听了当天的名人课,自律完成作业后,李先生不会立即进入现场直播课展开疑问。

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她对学生说,对自己说,今天的事今天结束了。作业在系统和时间线上积极开展的前几天,学生的作业完成不太理想,作业上载率只有50%左右。什么样的作业能让班里的每个学生每天都改变系统形式?深思熟虑后,她要求融合学校主推的团队合作自学模式,她及时联系所教班级的班主任,将每个班级的学生按自学程度分成四个班级,她每天在合适的班级批准优秀的作业,鼓励班级内的同学。

在此期间,任何学生在小组内都认真回答系统问题。一周后,学生的作业提交率还是下降了。第二周,李先生又把工作做得更粗了。

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除了小组自学,她每天都把学生的作业完成送到钉书机小组的班级家长控制自己孩子的自学工程进度,积极地对学生的希望和监督是必要的。第三周,对于还没有做作业的学生,她一个接一个地给学生打电话,她说不想每个学生分散,达成了协议的目标第四周,学生的私人信件对她的问题积极性更低,她的任务减轻了,但她的心更加精彩!教育者负责管理,李孟霞老师不是班主任,但她没有记住自己的教师身份,教师不是教师,而是兼备教育者双向责任的辉煌职业。中秋节周末,学生睡觉的时候,她在班里分享能让学生茁壮成长的录像和文章。

每次展出优秀的作业,她总是送给学生名言警句的激励原稿。钉书机直播课后,清晰的直播笔记不会立即出现在班级群中。作业在系统过程中,认识到一些学生的学习态度不正确,她立即开始自己的公共编号文章《给九年级学生的信》,催促学生鞭策。她是教师,也是母亲,她的孩子只有一岁,有时带得带孩子没有时间完成工作,她也想懒惰,今天学生的作业没有测试吧。

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明天需要发表答案吗但是当她想到她周围的孩子时,她不想要。当她的孩子长大后,她会遇到什么样的老师?不是像他那样认真负责吗?突然,她立刻精神百倍。


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